【致知课程】学习提升认识，研修引发思考

——五学科教师参与“苏州市小学部分学科线上教学研讨会”侧记

为促进我市小学学科教学的深入研究，加强学科教学经验的交流，提升小学线上和线下教学效率，苏州市教育科学研究院召开了“苏州市小学部分学科线上教学研讨会”。我校根据市级通知要求积极认真落实好了相关学科的线上学习研修。

语文学科

苏州市语文教研员许红琴老师以《有效衔接 发展学生语文关键能力》为题作了讲座，通过学习，全体语文老师受益匪浅。

首先，许老师根据小学生语文核心素养中的四个方面，即语言建构和运用；思维发展与提升；审美欣赏与创造；文化的体悟与传承，向大家介绍了线上教学的特点。接着，许老师重点介绍了苏州市有效衔接发展学生语文关键能力的四个方面，即线上线下教学衔接，语文教材使用的衔接，教学评三者间的衔接，不同学段教学的衔接等。部编教材以“语文要素”为抓手，循序渐进发展学生的关键能力、核心素养。通过学习，老师们再一次明白了要达成课程目标要求，发展学生的关键能力，必须关注部编教材的语文要素。这为我们一线教师解决了“教什么”“学什么”的问题。

在以后的教学实践中，我们将在市区教研员老师的引领下立足课程本体目标，关注学生特点，以教材为凭借，以评价为导向，努力实践，提高学生的语文综合素养。

数学学科

就像苏州市数学教研员刘老师所说的，小学数学的总复习其实就是一个“串珠织网”的过程，也就是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。

英语学科

苏州市小学英语教研员袁峥老师在线上开展了《找准接点，赢在中点——特殊学期英语教学衔接点梳理》的主题讲座。主要明确了三个接点，即简化语音教材，优化写作指导和精化习题设计。

针对音标教学起步晚，跨时长，欠全面，易忽略的现象，袁老师建议师生建立Phonics List，平时加强日常朗读。对于写作指导方面，首先教师自己要能写文，其次要擅命题。根据图示、 关键词、 图表、 问题等进行题要式习作。最后在试卷命题中要避免因小失大，超标题，脱离语境，忽视语用等题型，多出关注语境，彰显语用的“绿色”题型，对下阶段的教学工作起到了很好的指导作用。

道法学科

金阊外国语实验学校道德与法治教研组全体教师在线上聆听了胡春娜老师的讲座——激发学生道德认同的教学策略。胡老师对道法课程的把握高屋建瓴，提出道法教学要为儿童的道德发展领航，为儿童的法治意识领航，为儿童的精神发展领航，为儿童的自我发展领航。胡老师分析了教材编写依据，引领教师对每一节课的教学进行深入思考，以更好地落实道德与法治课的目标，为学生当下和将来的幸福人生服务。胡老师呈现了当前教学的实际情况，列举了苏式品德课堂的特征，结合教材详细介绍了道法教学的策略。这精细致、实用、精彩的讲座，让人醍醐灌顶，收获满满！

科学学科

科学组的老师们参加了苏州市小学部分学科线上教学研讨会科学学科专题培训，聆听了苏州市科学教研员胡春娜老师《基于童心的探究活动化教学的研究》的讲座。老师们对于“科学课上学生应该做什么？”的问题有了更加清晰的认识：学生要经历一个个的观察、研究、认识活动，决不是听老师讲科学，也不是看老师做科学，而是学生自主的探究活动。在今后的教学过程中，要更加注重对学生科学方法和科学思维方式的培养，以及对学生实事求是的科学态度与质疑求真的科学精神的培养。

战“疫”时期，

不一样的教研。

学习提升认识，

为今后的学科教学杨帆领航；

研修引发思考，

教学要为学生的终生发展奠基。

组稿：倪晓文

图片：各教研组

制作：沈 青

审核：范佳音